浅谈儿童画的辅导与创作    

    当你进入儿童画的世界里，你会被一幅幅充满稚拙、天真无邪、构思独特、造型夸张、色彩斑斓的作品所吸引，作品体现了孩子对世间事物的认识和理解，流露了儿童纯真的思想感情。
   美术教学中的儿童画辅导及其创造性实践活动，不同于空口说教，不同于抽象言词，它是全凭形象——具有感染力的形象，饱含情感的形象，能打动人心，使人愉悦，产生共鸣的形象去摇振学生的心弦，使学生在“润物细无声”的潜移默化中，道德得到提高，智力得到完善，身心得到发展。而一些老师在美术教学中死抱西欧与前苏联的一套训练方法，一味死抱素描，要不就钻在中国传统国画的的套子里，在技法中磨来磨去。这种教育已过时，美术教育必须向前看，小学美术儿童画的教学应培养学生的审美情趣、审美创造能力，提高现代审美品味。因此，很有必要对小学美术儿童画进行改革探索。
一、课堂教学中儿童画的辅导创作
1、欣赏教学
    我们不但要提高欣赏教学的比例，更要提高欣赏教学的实效。首先是欣赏的作品要适合孩子们的年龄与心理特点，照顾到他们的接受能力。不能从专业美术的角度，要求学生接受美术史的系统教学；其次，在教学方法上重视学生的主体作用，而不是教师满堂灌的方法，积极引导学生参与评价活动。
2、工艺制作与儿童画创作相结合
    小学美术教材中，对工艺课的材料从废旧物品到不锈钢，从瓶盖、钮扣、小石子、豆类到毛线、塑料、树叶、树皮、蛋壳等，都可以成为学生使用的对象。
3、绘画教学
    美术是视觉艺术,它离不开具体的形象。美术绘画类型课应当充分发挥它的优势，在培养儿童形象思维能力上多做工作，目的是为了更好地培养他们的创造精神。
二、课外活动教学中儿童画的辅导创作美术课外活动是学校美育和美术教育的重要组成部分。
    它的教育教学既不重复课堂学习内容，又能扩大学生知识领域，促进智力发展，反过来还可以促使课堂教学质量的提高。而且它具有把兴趣爱好和实践结合起来的特点，是儿童最喜欢的丰富多采的教学形式。